sábado, 15 de junio de 2019

Clase 5 : Proceso Migratorio


Se les presentara a los alumnos imágenes sobre la comunidad Coreana.
En base a las imágenes presentadas se les pedirá a los alumnos que respondan las  siguientes preguntas:

¿ Que nos muestra las siguientes imágenes?
¿ Que entienden por proceso migratorio?




Clase 4 Conocimientos de la ley de migraciones

Tarea.

1) - Se les pide a los alumnos que busquen en internet la Ley de migraciones en Argentina.
Deberan leer puntualmente : LEY DE MIGRACIONES TITULO PRELIMINAR POLITICA MIGRATORIA ARGENTINA CAPITULO I AMBITO DE APLICACION  y TITULO I DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS EXTRANJEROS CAPITULO I DE LOS DERECHOS Y LIBERTADES DE LOS EXTRANJEROS

http://www.migraciones.gov.ar/pdf_varios/residencias/ley_25871.pdf

Se les pide que analicen y expliquen muy brevemente en que consiste la Ley.
el propósito es que los alumnos sepan analizar la ley y conozcan los derechos y obligaciones del inmigrante. 

Clase 3 Conflictos entre cores del Sur y Corea del Norte


1)- Se les presentara el video  " 60 años de conflicto entre las coreas".
-Deben tomar apuntes de las ideas principales y conceptos que no conozcan para continuar con las actividades.

https://www.youtube.com/watch?v=7Qa9Fo1HfOA

Clase 2 Migración en primera persona

1)- Se les repartirá  a los alumnos una nota periodística realizada al actor Chang Sung Kim , el mismo relata su propio testimonio.


almagrorevista.com.ar/chang-sung-kim-coreano-argentinizado-puro-futbol-teatro/

Luego se les pedirá que respondan un cuestionario con las siguientes preguntas:

  1. ¿ Como empieza la entrevista? 
  2. ¿ Que deporte no existían en corea? ¿ Como lo conocieron?
  3. El hecho de ser extranjero ¿ Afecto algo en tu vida? ¿ Sentiste en algún momento discriminación?
  4. ¿ las costumbres coreanas todavía se mantienen? ¿ Que es lo que mas te gusta de la Argentina?

viernes, 17 de junio de 2016

Clase 1 Recorte: Migraciones Coreanas



" La inmigración  Coreana en la Argentina"

Fundamentación 
A Través de su enseñanza, se espera que los alumnos conozcan la complejidad del mundo social, la existencia de identidades compartidas y diversas, y que construyan una visión crítica teniendo en cuenta las posibilidades de transformación de la sociedad en un marco democrático y de respeto a los derechos consensuados universalmente.
Las formas de enseñar tendrán en cuenta la inclusión de situaciones de tratamiento de información a partir de variedad de fuentes y favorecerá el desarrollo de capacidades para seguir aprendiendo.


Objetivo
  • El trabajo a desarrollar permitirá  la libre expresión de ideas, fomentando la discusión grupal  promoviendo la fundamentación racional de las ideas y contribuyendo a generar actitudes sociales positivas en los alumnos.
  • Favorecer la comprensión, la aceptación y el respeto por diferentes formas de vidas en el marco de principios éticos y derechos consensuados universalmente.
  • Facilitar la ubicación en un presente histórico social, el reconocimiento y permanencias culturales, económicas y políticas en distintas sociedades del pasado y del presente.